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Nueva instrucción sobre la Organización y Funcionamiento del Plan Orienta XXI.

En nuestro sector, este plan esta implementado en el CEIP «Francisco Ortiz» de Olivenza. La instrucción también quiere servir como avance del modelo de la escuela Inclusiva en nuestra Comunidad.

Sus objetivos son:

  • Contribuir al éxito educativo del alumnado, especialmente de aquel que afronta barreras que limitan su acceso, participación y aprendizaje.
  • Establecer procedimientos para prevenir y detectar tempranamente barreras que puedan influir en la participación y el aprendizaje del alumnado.
  • Poner en marcha acciones que garanticen la accesibilidad universal física, sensorial, cognitiva y emocional en el contexto educativo del centro.
  • Planificar, diseñar e implementar medidas que contribuyan a la personalización del aprendizaje y al desarrollo de las competencias clave de todo el alumnado.
  • Asesorar e impulsar la puesta en marcha de metodologías activas e inclusivas que aseguren la respuesta educativa a todo el alumnado.
  • Fomentar la aplicación de los principios del Diseño Universal de Aprendizaje en la
    elaboración e implementación de las programaciones didácticas, garantizando que el
    alumnado acceda a múltiples medios de representación, de acción y expresión en el
    proceso de enseñanza aprendizaje.
  • Desarrollar actuaciones que favorezcan el bienestar emocional y la convivencia positiva
    entre el alumnado.
  • Promover actuaciones con las familias de sensibilización, colaboración en el
    seguimiento educativo del alumnado y el acompañamiento en la transición entre
    etapas.
  • Impulsar la colaboración con otras instituciones y agentes de la comunidad educativa
    de manera que se favorezca el desarrollo personal, social y educativo del alumnado.

Mas información en el siguiente enlace:

Como profesionales de un Equipo de Orientación, uno de los ejes fundamentales de nuestro trabajo cotidiano es la participación o asesoramiento en los diferentes protocolos de Actuación en el Ámbito Educativo que dan respuesta a las necesidades que van surgiendo en los Centros.

Este fue el motivo fundamental por el que decidimos centrar nuestro grupo de trabajo de este curso en analizar y estudiar los diferentes Protocolos de Actuación y profundizar en aquellos que nos parecen más acordes a nuestra labor y consideramos que se pueden necesitar abordar con mayor frecuencia.

Si pinchas aquí podrás consultar el material recopilado y elaborado en este área.

En él encontrarás los diferentes protocolos estudiados, así como las presentaciones con las conclusiones sobre los mismos. Se abordan en profundidad los siguientes:

Protocolo para la prevención, control y seguimiento del Absentismo escolar

  • Protocolo de Prevención del Acoso Escolar
  • Protocolos de Salud en Centros Educativos
  • Protocolo de Prevención de Conductas Suicidas en el Ámbito Educativo
  • Protocolos frente a la Sospecha de Consumo y la Incautación de Sustancias Ilegales en Centros Escolares

¡INFORMACIÓN IMPORTANTE PARA LAS FAMILIAS!AYUDAS DESTINADAS A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO.

Resolución de 12 de abril de 2024, de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se convocan ayudas para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo para el curso académico 2024-2025

Plazo de presentación de solicitudes

  • Desde el 30 de abril de 2024
  • Hasta el 13 de septiembre de 2024

Destinatarios

Alumnos con necesidades especificas de apoyo educativo derivada de:

  • Discapacidad igual o superior al 25%.
  • Trastorno grave de conducta
  • Trastorno grave de la comunicación y el lenguaje.
  • Trastorno del espectro autista
  • Altas Capacidades
  • TDAH (Asociado a cualquiera de las anteriores)

Tipos de Ayudas que se convocan

  • Ayudas directas
  • Subsidios para familias numerosas
  • Ayudas para programas específicos complementarios
  • Subsidio de cuantía fija para gastos adicionales

Requisitos generales

  • Tener cumplidos dos años (Excepcionalmente también incluyen a alumnos menores de dos años)
  • Estar escolarizados en un centro especifico, en una unidad de educacion especial o en un centro ordinario.
  • Estar cursando: EI, EP, ESO, Bachillerato, CFGM, CFGS, Enseñanzas artisticas profesionales, CF Grado Básico, Programa para la transición a la vida adulta y otros programas formativos de formación profesional.
  • Acreditar la necesidad especifica de apoyo educativa mediante: certificado de discapacidad o informe de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica o del Departamento de Orientación.
  • ALUMNADO TEA: Certificado médico expedido por el SES y certificado del EOEP o Departamento de Orientación
  • ALUMNADO AACC: Tener cumplido 6 años (a fecha 31 de diciembre del 2024) y aportar certificado del EOEP o Departamento de Orientación

Cuantía de las ayudas

  • Reeducación del Lenguaje: máximo 913€
  • Reeducación pedagógica: máximo 913€
  • Programas específicos complementario para Altas Capacidades: máximo 913€
  • Subsidio de cuantía fija para gastos adicionales de carácter general: 400€

¡NOVEDAD DE ESTA CONVOCATORIA!

  • Incremento en un 5% de los umbrales de renta familiar
  • Disminución al 25% del grado mínimo de discapacidad requerido
  • Exclusiones en el cómputo de los rendimientos patrimoniales de las subvenciones para el alquiler de la vivienda habitual

Más información: Pincha Aquí

Acceso a la solicitud

Se han convocado las ayudas para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo, para el curso 2023-2024, relativas a atención logopédica, apoyo educativo domiciliario o psicoterapia mediante Resolución de 2 de noviembre de 2023, de la Dirección General del Ente
Público Extremeño de Servicios Educativos Complementarios, por la que
se convocan ayudas destinadas al alumnado con necesidades específicas
de apoyo educativo, escolarizados en centros docentes sostenidos con
fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura, para el curso
2023/2024
(en el DOE de 4 de diciembre de 2023) Así mismo se ha publicado un Extracto de las mismas ayudas en el mismo día.

Si se quieren solicitar y hay cualquier duda al respecto se recomienda consultar en el centro educativo o Equipo de Orientación de referencia.

Además del extracto y la infografía, a continuación se puede ver un pequeño resumen de las mismas.

Tipos de ayuda

Línea A: “Atención logopédica”: Ayudas destinadas a sufragar los gastos por apoyo logopédico derivados de trastornos de la comunicación que interfieran negativamente en el proceso de aprendizaje del alumnado y por tanto en la consecución de los objetivos educativos.

Línea B: “Apoyo educativo domiciliario al alumnado convalecientes”: Ayudas destinadas a sufragar los gastos del apoyo educativo domiciliario, derivados de la permanencia del alumnado en su domicilio por razones de convalecencia prolongada por un periodo de tiempo superior a un mes, que imposibilita su asistencia regular a un centro educativo.

Línea C: “Psicoterapia”: Ayudas destinadas a sufragar los gastos derivados de psicoterapia para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, cuando éstas interfieran o dificulten el proceso de aprendizaje del alumnado y por tanto en la consecución de los objetivos educativos.

Plazos y lugar de presentación de solicitudes

10 días hábiles desde la publicación de la convocatoria en el DOE, que fue el día 4 de diciembre. A excepción del apoyo educativo domiciliario, que podrá solicitarse cuando surja la convalecencia.

Deben ser según el Anexo 1 de la convocatoria, e ir acompañada de la documentación necesaria.

Deben presentarse en registro oficial, ventanilla única del ayuntamiento, si bien, se recomienda consultar ne el centro educativo.

Beneficiarios

Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo (con informe psicopedagógico donde así se determine), además de lo cual, según la línea correspondiente, se requiere:

Línea A: “Atención logopédica” a alumnado escolarizado en

  • Segundo ciclo de Educación Infantil
  • Educación primaria
  • Educación Secunaria Obligatoria (ESO)

Línea B: “Apoyo educativo domiciliario al alumnado convalecientes” escolarizados en:

  • Educación primaria
  • Educación Secunaria Obligatoria (ESO)
  • Bachillerato
  • Ciclos Formativos de de Grado Medio o Superior

Línea C: “Psicoterapia” para alumnos escolarizado en:

  • Educación primaria
  • Educación Secunaria Obligatoria (ESO)

Requisitios

Línea A: “Atención logopédica”:

  • Tener necesidades específicas de apoyo educativo (con informe psicopedagógico que así lo determine).
  • Requerir atención logopédica que no pueda proporcionarle el centro educativo mediante la intervención del maestro especialista en audición y lenguaje, o a través de otro servicio, especializado, sostenido o subvencionado con fondos públicos.
  • Renta per capita que no supere 9,5 veces el Salario Mínimo Interprofesional, o SMI, en 2022.

Línea B: “Apoyo educativo domiciliario al alumnado convalecientes”:

  • Requerir, durante el curso escolar, por tiempo superior a un mes, apoyo educativo en su domicilio por estar imposibilitado a acudir al centro escolar debido a una situación de convalecencia determinada por prescripción facultativa
  • Por motivos relacionados con graves trastornos de la conducta, siendo necesario el tratamiento en los servicios de salud mental correspondientes y con informe médico especializado (que deberá renovarse cada 3 meses).
  • Que no se esté atendiendo ya esta necesidad, prestando apoyo con recursos propios la adminstración educativa.

Línea C: “Psicoterapia”:

  • Tener necesidades específicas de apoyo educativo (con informe psicopedagógico que así lo determine).
  • Requerir psicoterapia.
  • Renta per capita que no supere 9,5 veces el Salario Mínimo Interprofesional, o SMI, en 2022.

Documentación necesaria

  • Solicitud – Anexo I
  • Informe del Equipo de Orientación, según la línea solicitada:
    • Línea A: atención logopédica – Anexo II
    • Linea B: apoyo educativo alumnado convaleciente – Anexo III
    • Línea C: psicoterapia – Anexo IV

NOTA: El informe del Equipo de Orientación puede marcarse «recabar de oficio» en la solicitud y no será necesario entregarlo.

  • Declaración responsable del profesional que realizará la atención (en cualquier línea) – Anexo V
    • Debe autorizar al órgano gestor para recabar el certificado de alta en el Impuesto de Actividades Económicas (I.A.E.) o aportar fotocopia del certificado correspondiente.
  • Presupuesto del cotes del servicio, firmado por el profesional.
  • Certificación del centro educativo
    • Línea A: atención logopédica – Anexo VI
    • Linea B: apoyo educativo convaleciente – Anexo VII

NOTA: El certificado del centro educativo puede marcarse «recabar de oficio» en la solicitud y no será necesario entregarlo.

  • Copia auténtica del libro de Familia completo.
  • «Alta a Terceros», de una cuenta bancaria donde el alumno conste como cotitular.

Los solicitantes de la línea C: psicoterapia:

  • Informe expedido por el facultativo competente del sistema sanitario público que especifique que el alumno necesitará tratamiento psicoterapéutico.

Además, para solicitud de la Línea B, atención educativa de alumnado convaleciente:

  • Informe médico del sistema público, con la enfermedad del alumno y la previsión de convalecencia – Anexo VIII.
  • Si es una patología de salud mental, informe psicopedagógico del Equipo Específico de Trastornos Graves de Conducta.

Desde el Equipo queremos difundir este material, sobre como Educar en Positivo desde casa, elaborado por Save the Children. Nos parece un muy buen recurso, para las familias que puedan estar interesadas.

Son vídeos cortos, de 3-4 minutos de duración, que podemos ir viendo cuando tengamos un hueco en casa para ir añadiendo pequeñas ideas a la forma de educar en familia.

El objetivo del curso “Aprender a educar. El reto de la educación en positivo” es que las madres, los padres y las familias vivamos la experiencia de educar de manera plena, en positivo y libre de cualquier tipo de violencia. Que entendamos lo que ocurre desde una visión emocional y dispongamos de recursos prácticos que nos ayuden a actuar de una forma respetuosa y positiva para todas y todos. No pretendemos que sea un manual de instrucciones sobre cómo “educar bien”, ser “buenas madres o padres” o tener “las mejores hijas e hijos”. Sino una guía con claves que nos ayuden a educar de una forma que “saque lo mejor” de las hijas, los hijos, las madres, los padres y de las familias.

Si queréis más información, visitad la página del propio recurso pinchando aquí. Dentro de la web puedes acceder a la sección de vídeos.

Captura de Pantalla de la sección de videos del recurso de Educación en Positivo.

Si prefieres el formato papel o quieres más información tienen una guía detallada aquí.

No dudes en difundir o compartir este recurso con quien creas que le pueda interesar.